Student voor interprofessioneel onderwijs in de geboortezorg

Student voor interprofessioneel onderwijs in de geboortezorg

Reageer t/m 11 februari

Functiebeschrijving

Voor dit onderzoek ga je gebruik maken van design based research als onderzoekmethode. Deze methode volgt de verschillende stappen van implementatie en de interactie daarbij met stakeholders (studenten, docenten/zorgprofessionals en patiënten). Met een mixed method benadering (kwantitatief en kwalitatief) ga je vervolgens in op welke factoren op welke manier een rol spelen bij de implementatie.

Tijdens dit onderzoek krijg je de mogelijkheid om ervaring op te doen met zowel kwantitatief als kwalitatief onderzoek. Er is veel interactie met de verschillende stakeholders en de onderzoeksgroep. We zoeken dan ook een communicatief vaardige student met interesse in het onderwerp en affiniteit met medisch onderwijs. Het onderzoek gaat deel uit maken van een onderzoekslijn rond het onderwerp IPE binnen de afdeling Gynaecologie & Obstetrie. Bij een wederzijdse positieve ervaring bestaat er de mogelijkheid op vervolgprojecten, bijvoorbeeld binnen een MD-PhD traject.

Werkomgeving

Inleiding en probleemschets
De zorg is in de afgelopen decennia erg veranderd. De demografie/epidemiologie en de zorgvraag zijn veranderd. Technologie is verder ontwikkeld en er zijn meer (verschillende) zorg medewerkers bij gekomen. Interprofessioneel samenwerken (IPC) is daarom belangrijker dan ooit en we moeten toekomstige zorgverleners daar op voor bereiden. Interprofessioneel onderwijs (IPE) vindt plaats wanneer studenten van verschillende opleidingen met, van en over elkaar leren en is nodig om de zorgverleners op te leiden die in het toekomstige zorglandschap passen. Er bestaan verschillende onderwijskundige theorieën die op IPE van toepassing zijn, zoals: sociaal constructivisme, sociaal leren theorie, contextueel leren en collaboratief leren. Deze theorieën beschrijven hoe IPE kan leiden tot betere IPC later. Ze liggen ten grondslag aan implementatie van een interprofessionele leer activiteit op de afdeling Gynaecologie en Obstetrie waar studenten verpleegkunde, verloskunde en geneeskunde samen voor patiënten zorgen.

Hoewel de noodzaak voor IPE wereldwijd wordt erkend, blijkt implementatie bijzonder lastig. Het is niet duidelijk wat werkt, op welke manier en binnen welke context. Binnen dit onderzoek staan daarom twee vragen centraal:

1. Wat zijn de contextuele factoren die bijdragen of afdoen aan implementatie van een IPE activiteit (barriers/facilitators)?
2. Hoe werkt IPE en wat is daar voor nodig? Welke van bovenstaande theorieën spelen hierbij een rol en op welke manier?

Wat vragen wij

Voor deze afstudeeropdracht zijn naast de kennis en vaardigheden uit je studie de volgende kenmerken en eigenschappen van belang:

• Voor de opdracht relevante WO-opleiding, bijvoorbeeld onderwijskunde.
• Je beschikt over goede sociale en communicatieve vaardigheden die je naar gelang het contact op een correcte wijze gebruikt.
• Je bent creatief en hebt frisse ideeën, ook binnen de gestelde kaders.
• Je hebt affiniteit met interprofessioneel onderwijs en het medisch onderwijs.
• Je vindt de afdeling Gyneacologie en Obstetrie interessant.
• Je beschikt over goede schriftelijke vaardigheden.
• Je bent ambitieus en wilt graag nieuwe dingen leren.
• Je vindt het leuk om samen te werken en anderen enthousiast te maken.

Wat bieden wij

• Stageovereenkomst met het UMCG;
• Goede begeleiding in het UMCG;
• Wetenschappelijke werkomgeving;
• Nestor: een omgeving speciaal voor afstudeerders met informatie, links, tips & tricks die je kunnen helpen tijdens je afstudeerperiode in het UMCG.

Goed om te weten: mogelijk werk je deels vanuit huis, je overlegt je met je opdrachtgever wanneer je in het UMCG bent.

Voor vragen over de functie

Als je vragen hebt over de inhoud van de functie, vinden we het leuk om van je te horen. Neem gerust contact op.

[email protected] (e-mailadres niet gebruiken om te solliciteren)