PhD Democratische schoolgemeenschappen: Modellen, Kansen, en Uitdagingen

De afdeling Pedagogiek in Diverse Samenlevingen (DEEDS) zoekt een promotieonderzoeker voor het project ‘Democratische schoolgemeenschappen: Modellen, Kansen, en Uitdagingen.’ Het project gaat in op de ontwikkeling dat schoolgemeenschappen meer divers worden waardoor het moeilijker wordt af te stemmen met alle relevante stakeholders om de pedagogische taken van scholen te vervullen.

Wat ga je doen?

In dit project wordt voortgebouwd op eerder werk over het belang van het bouwen van een community tussen de school, het gezin en andere pedagogische partners. Daarnaast stelt het de vraag hoe scholen ook democratische gemeenschappen kunnen zijn. Het project is onder meer geïnspireerd op Massey’s concept van democratie: “a healthy democracy requires, not pacification into conformity, but an open recognition of difference, and an ability to negotiate it with mutual respect.” Dit wordt toegepast op de school setting. De vragen die in het project centraal staan zijn:

• Hoe kunnen scholen inclusieve en democratische gemeenschappen vormen waarbij alle relevante partners (leerlingen, leerkrachten, ouders en andere partijen) op een goede manier kunnen deelnemen?
• Hoe doen zij dit, gegeven de toenemende diversiteit van hun schoolgemeenschap?
• Wat zijn de huidige praktijken en wat zijn de verschillen tussen scholen?
• Hoe ervaren de verschillende pedagogische actoren hun schoolgemeenschap?

Het project heeft tot doel de inzicht te krijgen in hoe scholen in de praktijk een gemeenschap vormen met alle relevante pedagogische stakeholders alsmede een bijdrage te leveren aan de verdere conceptualisering van scholen als democratische gemeenschappen. Er wordt onder meer van etnografische en sociale netwerkmethoden gebruik gemaakt.

Naast het bijdragen aan de wetenschappelijke literatuur over school als gemeenschap, wordt verwacht dat de resultaten van dit promotieonderzoek inzichten kunnen verschaffen voor onderwijsbeleid en programma's die het idee van een democratische schoolgemeenschap bevorderen, ondersteuning bieden bij het opbouwen van betere school-gezinspartnerschappen en het verbeteren van burgerschapseducatie op scholen.

In deze functie ben je verantwoordelijk voor:

• het opzetten van de afzonderlijke studies waaruit het onderzoeksproject bestaat;
• het uitvoeren van een conceptuele literatuurstudie;
• het uitvoeren van veldwerk met focusgroepen en interviews, data-analyse en synthese;
• het publiceren van academische artikelen in internationale peer-reviewed tijdschriften en het presenteren ervan op academische conferenties;
• publieksvoorlichting en valorisatie van de resultaten verkregen binnen dit promotieonderzoek.

Daarnaast wordt van je verwacht dat je bijdraagt aan het onderwijs binnen de afdeling.

Wat breng je mee?

We zijn op zoek naar iemand met een interdisciplinaire oriëntatie, sterk conceptueel denkvermogen en een sociaal betrokken mentaliteit. Je bent in staat om binnen verschillende contexten te functioneren met aangetoonde culturele intelligentie. Je bent zeer gemotiveerd om onderzoek te doen en te verkennen wat wetenschappelijke inzichten betekenen voor maatschappelijke impact en hoe deze kunnen worden toegepast in praktijksituaties. Bovendien wordt jouw geschiktheid idealiter geïllustreerd door:

• een (onderzoeks)masterdiploma in onderwijskunde, pedagogiek, sociologie, (culturele) antropologie, interdisciplinaire sociale wetenschappen of een ander relevant programma;
• sterke communicatieve en sociale vaardigheden met betrekking tot werken in interdisciplinaire en toegepaste omgevingen;
• het vermogen om wetenschappelijke inzichten te vertalen naar een breder publiek in de (onderwijs)praktijk en andere belanghebbenden;
• uitstekende mondelinge en schriftelijke beheersing van het Nederlands en Engels;
• affiniteit met het onderwerp diversiteit en inclusie in onderwijscontexten;
• ervaring met kwalitatieve dataverzameling, zoals het afnemen van interviews, leiden van focusgroepen, transcriberen en coderen van kwalitatieve gegevens;
• goede organisatorische vaardigheden;
• het vermogen om onafhankelijk onderzoek te doen en aantoonbaar uitstekende analytische, onderzoeks- en academische schrijfvaardigheden;
• de motivatie om samen te werken in ons onderzoeksteam en bij te dragen aan het onderwijs binnen onze afdeling.

Wat bieden wij?

Wij bieden:

• een functie voor de duur van een jaar met een verlenging tot in totaal vier jaar;
• een werkweek van 32 tot 40 uur met een bruto maandsalaris van minimaal € 2.770,- tot maximaal € 3.539,- bij een fulltime dienstverband (schaal P van de cao Nederlandse Universiteiten);
• 8% vakantiegeld en een eindejaarsuitkering van 8,3%;
• een pensioenregeling, gedeeltelijk doorbetaald ouderschapsverlof en flexibele arbeidsvoorwaarden op basis van de cao Nederlandse Universiteiten.