2 PhD posities bij NWO-VIDI project Data-geïnformeerd onderwijs

2 PhD posities bij NWO-VIDI project Data-geïnformeerd onderwijs

Docenten in het hoger onderwijs zijn essentieel bij het begeleiden van het leerproces van studenten. Van docenten wordt verwacht dat ze binnen beperkte contacturen onderwijs van hoge kwaliteit bieden. Technologie kan docenten ondersteunen door inzicht te geven in de voortgang van studenten, door suggesties te doen voor feedback en aanpassingen van het leermateriaal. De centrale vraag van dit project: zijn dergelijke technologie en inzichten een mooi middel die het onderwijs versterken of wordt dit als machtsmiddel gezien en beïnvloedt dit de docent-studentrelatie in negatieve zin.

Wat ga je doen?

De afdeling Educatie heeft een vacature voor 2 PhD posities voor twee gerelateerde onderzoeksprojecten die deel uitmaken van het NWO-VIDI project “Data-geïnformeerd onderwijs: een machtig middel of een machtsmiddel?”, dat wordt gecoördineerd door dr. Anouschka van Leeuwen.

Achtergrond van het project

Studiedata kunnen docenten in het hoger onderwijs helpen om hun onderwijs vorm te geven. Denk hierbij aan data verkregen uit digitale leeromgevingen die inzicht geven in wanneer, hoe, en hoe lang studenten bezig zijn met verschillende leeractiviteiten. Denk ook aan steeds geavanceerdere vormen van AI die docenten suggesties kunnen geven voor het vormgeven van hun onderwijs. Dit roept vragen op over machtsverhoudingen: willen docenten studiedata wel gebruiken, en geeft dit hen niet teveel informatie over studenten? Dit project onderzoekt de complexiteit van dit proces, met aandacht voor de institutionele context, en de impact van data-geïnformeerd onderwijs op de docent-studentrelatie. De antwoorden op deze vragen gaan we omzetten in praktisch toepasbare toolkits voor verantwoorde inzet van studiedata in het hoger onderwijs. Voor dit project zijn we op zoek naar twee PhD kandidaten, die ieder een deelproject op zich nemen.

Deelprojecten

• Deelproject 1: richt zich op de docent in relatie tot het instituut en gaat dieper in op de vraag welke factoren van invloed zijn op docentgebruik van data-geïnformeerd onderwijs in de praktijk. Het onderzoekt de rol van docentkenmerken en institutionele kenmerken. Dit deelproject gaat in op constructen zoals de professionele identiteit van docenten, leiderschap en teamdynamiek. In de tweede helft van het project ontwerpen we interventies voor docententeams om docenten te helpen zich voor te bereiden op verantwoord gebruik van studiedata in de praktijk.
• Deelproject 2: richt zich op de relatie tussen docent en student en onderzoekt de vraag hoe de machtsverhoudingen in die relatie kunnen worden geoperationaliseerd en gemeten, en of en hoe deze worden beïnvloed als docenten data-geïnformeerd lesgeven. De eerste helft van het project gaat over het onderzoeken van deze relaties, en de tweede helft van het project gaat over het ontwerpen van interventies om de relatie tussen docent en student in de context van data-geïnformeerd onderwijs positief te beïnvloeden.

De twee deelprojecten bestaan allebei uit vier studies, variërend van grootschalig kwantitatief onderzoek tot kwalitatieve casestudies op instellings-, cursus-, en docentniveau. Jullie voeren deze studies uit, rapporteren hierover, en zetten de resultaten om in praktijkrelevante producten. Jullie hebben weliswaar je eigen deelproject, maar je zal hierin nauw samenwerken. Het begeleidingsteam van deelproject 1 bestaat uit dr. Anouschka van Leeuwen, dr. Ada Kool, en Prof. Dr. Tamara van Gog. Het begeleidingsteam van deelproject 2 bestaat uit dr. Anouschka van Leeuwen, dr. Annemie Struyf, en Prof. Dr. Jeroen Janssen.

Jouw verantwoordelijkheden:

• onderzoek uitvoeren, waaronder het lezen van wetenschappelijke literatuur, het ontwerpen van meetinstrumenten, het werven van deelnemende instellingen en docenten in het Hoger Onderwijs, het verzamelen en analyseren van kwalitatieve en kwantitatieve gegevens, en het voorbereiden en opslaan van data;
• schrijven van internationale wetenschappelijke publicaties en een proefschrift;
• presentaties geven op nationale en internationale wetenschappelijke conferenties;
• actief deelnemen aan het projectteam en het bredere onderzoeksteam van de afdeling Educatie van de Universiteit Utrecht;
• kennisbenutting: samenwerken en bevindingen delen met partners in het veld (bijvoorbeeld publiceren in vakbladen en creëren van toolkits voor het Hoger Onderwijs);
• cursussen/trainingen volgen in het kader van de ICO Research School (het Interuniversitair Centrum voor Onderwijskunde);
• het geven van onderwijs aan of begeleiden van bachelor-/masterstudenten (max 0.1 fte).

Wat breng je mee?

• een masterdiploma in onderwijswetenschappen of een verwant vakgebied, bij voorkeur een onderzoeksmaster (afgerond of bijna afgerond);
• interesse in de thema’s onderwijstechnologie, leren in organisaties (deelproject 1), en de docent-studentrelatie (deelproject 2);
• ervaring met (geavanceerde) kwantitatieve en/of kwalitatieve statistische methoden (bijv. kwantitatieve multilevel- of longitudinale analyses, observaties en/of interviews);
• ambitie om uitstekend wetenschappelijk onderzoek te doen;
• bereidheid om samen te werken met onderwijsprofessionals en met je mede PhD-kandidaat in het andere deelproject;
• sterke sociale, organisatorische en zelfregulerende vaardigheden, en het vermogen om helder en overtuigend te communiceren, zowel schriftelijk als mondeling;
• zeer goede beheersing van zowel de Nederlandse als Engelse taal (beide op C1 niveau).

Wat bieden wij?

• een tijdelijke fulltime functie voor een periode van 12 maanden en bij goed functioneren een verlenging tot het volledige PhD traject van vier jaar;
• een werkweek van 36 tot 40 uur met een bruto maandsalaris van minimaal € 3.059,- tot maximaal € 3.881,- bij een fulltime dienstverband (schaal P van de cao Nederlandse Universiteiten);
• 8% vakantiegeld en een eindejaarsuitkering van 8,3%;
• een pensioenregeling, gedeeltelijk doorbetaald ouderschapsverlof en flexibele arbeidsvoorwaarden op basis van de cao Nederlandse Universiteiten.

Over ons

De faculteit Sociale Wetenschappen is een dynamische, toonaangevende faculteit voor hoogwaardig wetenschappelijk onderzoek en uitdagend academisch onderwijs op het gebied van jeugd, onderwijs, opvoeding, menselijk gedrag en samenleving. De Undergraduate en Graduate School verzorgen voor bijna 7.000 studenten een breed palet aan bacheloropleidingen en (onderzoeks)masters in de disciplines interdisciplinaire sociale wetenschappen, culturele antropologie, onderwijswetenschappen, pedagogiek, psychologie en sociologie.