Promovendus Monitoring van Burgerschap in het Funderend Onderwijs

Heb jij ambitie om je te ontwikkelen tot wetenschappelijk onderzoeker? Ben je geïnteresseerd in burgerschapsonderwijs en te onderzoeken hoe scholen in het funderend onderwijs monitoring van hun burgerschapsonderwijs kunnen vormgeven? Kom dan ons team versterken!

Promotieonderzoek Monitoring van Burgerschap in het Funderend Onderwijs

Het promotieonderzoek vindt plaats in het kader van een grootschalig onderzoek naar burgerschapsonderwijs en monitoring daarvan in het primair-, voortgezet- en gespecialiseerd onderwijs. Scholen hebben de wettelijke opdracht om bij te dragen aan de bevordering van de kennis, houdingen en vaardigheden van leerlingen op het terrein van burgerschap. Onderdeel daarvan is dat scholen invulling geven aan een systeem van kwaliteitszorg, waarbij scholen burgerschapsdoelen formuleren, leerplannen opstellen, de opbrengsten daarvan volgen en de leerresultaten in kaart brengen. Onder andere de Inspectie van het Onderwijs constateert dat veel scholen worstelen met deze opgave. Dit onderzoek is erop gericht verschillende systematieken van monitoring van burgerschapsonderwijs te verkennen en verder vorm te geven.

In dit onderzoek zullen potentieel impactvolle monitoringssystematieken voor burgerschapsonderwijs ontwikkeld worden. Dit resulteert in wetenschappelijke inzichten (onderzoek) en tegelijkertijd worden oplossingen ontwikkeld die aansluiten bij de vragen en verlegenheden in de onderwijspraktijk (ontwerp). Het onderzoek bestaat uit vier fasen:

1. Inventariseren op welke manieren scholen het monitoren van hun burgerschapsonderwijs nu vormgeven. Ook wordt gekeken op welke manier scholen gebruikmaken van die monitoringsinzichten en hoe dat aansluit op de burgerschapsvisie van de school en de pedagogisch-didactische aanpakken binnen de school. Hierbij wordt gebruik gemaakt van een vragenlijst, interviews, focusgroepen en observaties.
2. Samen met scholen verschillende manieren van monitoringssystematiek (door-)ontwikkelen. Op basis van de uitkomsten van fase 1 wordt samen met scholen een systematiek van monitoring ontwikkeld en (kleinschalig) uitgeprobeerd.
3. De monitoringssystematieken die in fase 2 ontwikkeld zijn verder ontwikkelen en op een aantal andere scholen beproeven. Daarbij staat onder meer de vraag centraal of de manieren van monitoring bijdragen aan het inzicht in de ontwikkeling van burgerschapscompetenties van leerlingen en het onderwijs van scholen.
4. De data-analyse voltooien en de bevindingen delen met praktijk, beleid en wetenschap. Dat resulteert mede in het afronden van een wetenschappelijk proefschrift.

De promotieplaats is ondergebracht binnen de afdeling Pedagogische en Onderwijswetenschappen, onderdeel van de faculteit Maatschappij- en Gedragswetenschappen, in de onderzoeksgroep burgerschapsonderwijs. De onderzoeksgroep bestaat uit onderzoekers en promovendi die samen werken aan uitvoering van kwantitatief en kwalitatief onderzoek naar bevordering van burgerschap door scholen. Het Research Institute of Child Development and Education is het onderzoeksinstituut van de afdeling Pedagogische en Onderwijswetenschappen. Binnen het onderzoeksinstituut wordt onderzoek gedaan naar diverse aspecten die onderdeel uitmaken van (ortho)pedagogische disciplines en onderwijskundige disciplines. Als promovendus draag je daarnaast ook bij aan het onderwijs binnen de afdeling.

Dit onderzoek maakt deel uit van een groter onderzoeksproject waarin ook wordt onderzocht hoe scholen school-brede aanpakken voor burgerschapsonderwijs kunnen ontwikkelen en verbeteren. Onderdeel van het onderzoek is daarom ook dat samengewerkt wordt en inzichten gedeeld worden door de bij het programma betrokken onderzoekers. Dit programma wordt uitgevoerd door een samenwerkingsverband van de Universiteit van Amsterdam, Vrije Universiteit, Stichting Cito, Hogeschool van Amsterdam, Kohnstamm Instituut, Academica University of Applied Sciences, Universiteit voor Humanistiek, Radboud Universiteit, Hogeschool Saxion en Universiteit Twente. Tegelijkertijd met deze functie komen er ook functies voor een promovendus gericht op het ontwerpen van burgerschapsonderwijs in het primair onderwijs (Hogeschool Saxion/Universiteit Twente) en in het voortgezet onderwijs (Hogeschool van Amsterdam/Radboud Universiteit).

Dit ga je doen

Samen met het team van betrokken onderzoekers draag je bij aan het slagen van het onderzoek. In het bijzonder draag je bij aan:

• Inventariseren van kansen en belemmeringen voor monitoring van burgerschapsonderwijs;
• Samen met schoolleiders, leraren en leerlingen inventariseren welke impactvolle manieren van monitoring vormgegeven kunnen worden;
• Op basis van observaties, interviews en focusgroepen analyseren hoe scholen werken met de (te ontwikkelen) monitoring;
• Analyse van kwalitatieve en kwantitatieve data, waarbij de nadruk op de eerste ligt;
• Publiceren van inzichten in internationale, peer-reviewed artikelen, uitmondend in een proefschrift;
• Publiceren van inzichten voor het onderwijsveld en beleid;
• Presenteren van je onderzoek op nationale en internationale praktijkgerichte en wetenschappelijke conferenties voor academici, beleidsmakers en onderwijsexperts.

Dit vragen we van jou

• Je hebt een (research-) masterdiploma onderwijswetenschappen, psychologie, sociologie of pedagogiek of een verwant vakgebied, of je haalt dit diploma voor 1 november 2025;
• Je hebt ervaring of affiniteit met wetenschappelijk onderzoek in het onderwijs en/of naar burgerschapscompetenties van jongeren en de rol van de school daarbij en/of naar monitoring en het in kaart brengen van onderwijsresultaten;
• Je bent enthousiast om in samenwerking met scholen en onderzoekers aanpakken voor monitoring van burgerschapsonderwijs te ontwikkelen;
• Je hebt goede basiskennis en vaardigheden in kwalitatieve data-analyse en kwantitatieve analyses en je bent bereid deze vaardigheden verder te ontwikkelen;
• Je beschikt over goede schrijf- en presentatievaardigheden en je bent bereid deze vaardigheden verder te ontwikkelen;
• Je beheerst de Nederlandse taal in woord en geschrift, met name gericht op de ontwikkeling van onderzoeksinstrumenten en het contact met schoolleiders, leraren en leerlingen;
• Je beheerst de Engelse taal in woord en geschrift, met name voor het schrijven van wetenschappelijke artikelen en het geven van presentaties;
• Je hebt interesse in het thema burgerschap en voelt je betrokken bij de bevordering daarvan;
• Je hebt interesse in het ontwerpen en valideren van monitoringsvraagstukken in een onderwijskundige context.

Dit bieden we jou nog meer

• Een functie waarin initiatief en inbreng worden gewaardeerd.
• Een enthousiast en warm team dat openstaat voor nieuwe collega’s.
• Een inspirerende academische en internationale werkomgeving, in het hart van Amsterdam.

De functie betreft een tijdelijke aanstelling van 38 uur per week voor een maximale duur van 48 maanden. De eerste aanstelling is voor één jaar. Bij een positieve beoordeling en ongewijzigde omstandigheden wordt dit verlengd met maximaal 36 maanden, wat zou moeten leiden tot het behalen van een doctoraat. Samen met jou stellen je begeleiders een opleidingsprogramma op, waarin ook de mogelijkheid is opgenomen om trainingen en zowel nationale als internationale evenementen bij te wonen. Daarnaast krijg je de kans om bachelor- en masterstudenten les te geven.

Hier ga je werken

De promovendus wordt aangesteld bij de Universiteit van Amsterdam. De begeleiding wordt gezamenlijk verzorgd door Remmert Daas en Anne Bert Dijkstra (Universiteit van Amsterdam), Melanie Ehren (Vrije Universiteit) en Sebastiaan de Klerk (Stichting Cito).

Over de Faculteit der Maatschappij- & Gedragswetenschappen

De Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen (FMG) is de grootste onderwijs- en onderzoeksinstelling op het gebied van de maatschappij- en gedragswetenschappen in Europa. Hier gaan we in op maatschappelijke en mensgerichte vraagstukken, vanuit wetenschappelijke nieuwsgierigheid gedreven, maar ook met oog voor actuele thema's. Bijvoorbeeld de impact van media en communicatie op individuen en samenleving, zorgvraagstukken, verstedelijking wereldwijd, de menselijke ontwikkeling, de rol van politieke instituties, begrip van de menselijke geest, groeiende ongelijkheid, diversiteitsvraagstukken en veranderende maatschappelijke verhoudingen. In Europa en daarbuiten neemt de FMG een vooraanstaande positie in. Mede dankzij de ruim 1300 medewerkers die bijdragen aan het onderwijs en onderzoek.

Diversiteit en inclusie

Als werkgever handhaaft de UvA een beleid van gelijke kansen. We vinden diversiteit belangrijk en zetten ons volledig in om een plek te zijn waar iedereen zich thuis voelt. We koesteren de onderzoekende geest en het doorzettingsvermogen en laten de ruimte om door te vragen. Bij ons vormen nieuwsgierigheid en creativiteit de heersende cultuur.

Studies tonen aan dat vrouwen en leden van ondervertegenwoordigde groepen alleen solliciteren naar banen als ze aan 100% van de kwalificaties voldoen. Voldoe jij wel aan de opleidingseisen maar heb je nog niet alle gevraagde ervaring? Dan moedigt de UvA je aan om toch te solliciteren.