Adviseur cyberweerbaarheid

Functieomschrijving

Bouw jij mee aan de digitale weerbaarheid van het onderwijs in Nederland?

Een gewone maandag, tot alles stilvalt. De campus is verlaten, colleges zijn geschrapt, systemen uit de lucht. Studenten kunnen nergens meer bij. Een cyberaanval legt de universiteit plat. Niet veel later volgen ook andere onderwijsinstellingen.

De dreiging is reëel en wordt steeds geavanceerder. Onderwijsinstellingen zijn een goudmijn voor cybercriminelen: ze bezitten persoonlijke data, kennis die interessant kan zijn voor vreemde mogendheden en ze bieden toegang tot organisatorische en digitale netwerken.

Cyberweerbaarheid wordt dus steeds crucialer — niet alleen binnen instellingen, maar ook in ons werk als toezichthouder.

De Onderwijsinspectie bewaakt de kwaliteit én veiligheid van het onderwijs, van primair tot hoger onderwijs, en adviseert de overheid over risico’s, trends en digitale dreigingen.

Daarom zoeken wij jou.

Als Adviseur Cyberweerbaarheid sta jij aan de basis van een nieuwe aanpak. Je helpt de Onderwijsinspectie haar rol als toezichthouder én organisatie verder te versterken op het gebied van cyber security. Dat betekent dat je niet in een gespreid bedje stapt — je gaat het bed mee opmaken.

De Onderwijsinspectie bereidt zich voor op haar toekomstige taak die voortkomt uit de aanstaande Cyberbeveiligingswet (Cbw). Jij maakt deel uit van de projectgroep die deze nieuwe taak vormgeeft. Samen met je collega’s onderzoek je de risico’s en vraagstukken op het vlak van cyberweerbaarheid en de impact hiervan op het hoger onderwijs. Je helpt bij het ontwerpen van de toezichtactiviteiten en de nodige maatregelen die effectief bijdragen aan de cyberveiligheid van het hoger onderwijs. Ook draag je met jouw kennis en kunde actief bij aan de uitvoering van het toezicht door te adviseren over/bij onderzoeken naar de cyberveiligheid van (instellingen in) het hoger onderwijs. Zo help jij de continuïteit van het onderwijs en onderzoek, de integriteit van Nederlandse diploma’s en de bescherming van (gevoelige) kennis te verbeteren.

Dit is geen standaardfunctie. Dit is een pioniersrol. Je hebt de kans om echt iets op te bouwen en het verschil te maken voor de cyberveiligheid van het onderwijs in Nederland.

• je ontwikkelt en implementeert beleid en kaders op het gebied van cyberweerbaarheid;
• je ondersteunt en adviseert collega’s en stakeholders bij informatiebeveiliging, risicobeheersing en incidentrespons;
• je bouwt een intern netwerk van bewustwording en digitale veiligheid;
• je draagt bij aan toezichtontwikkeling: hoe beoordelen we cyberweerbaarheid van instellingen?
• je volgt technologische, maatschappelijke en wettelijke ontwikkelingen en vertaalt die naar impact op ons toezicht;
• je werkt samen met partners zoals SURF(-cert), het NCSC, andere inspecties en ministeries.

Functie-eisen

We zoeken iemand die inhoudelijke kennis koppelt aan visie, die zich thuis voelt in een complexe, publieke organisatie, en die energie krijgt van het pionieren, bouwen en beïnvloeden. Iemand die graag werkt aan maatschappelijke opgaven met échte impact.

• je hebt minimaal 2 jaar relevante werkervaring met informatiebeveiliging en/of cybersecurity;
• je hebt kennis van relevante normen en wetgeving (AVG, BIO2/ISO27001 en ISO27002, NIS2);
• je weet hoe je complexe vraagstukken vertaalt naar concrete beleids- of toezichtadviezen;
• je denkt tactisch, maar weet ook hoe je dingen praktisch en werkbaar maakt;
• je hebt gevoel voor bestuurlijke verhoudingen en begrijpt hoe je mensen meekrijgt;
• je communiceert helder en overtuigend, zowel mondeling als schriftelijk;
• ervaring met toezicht of het onderwijsveld is een pré — maar geen must.

Solliciteren? Dit vragen we van jou

Schrijven is een belangrijk onderdeel van het werk van een adviseur cyberweerbaarheid. We vinden het daarom belangrijk dat je naast je CV een motivatiebrief meestuurt bij je sollicitatie. In jouw motivatiebrief zouden we graag willen dat je de volgende vragen beantwoordt:

• Wat spreekt jou aan in het werken aan digitale weerbaarheid binnen het onderwijs? Waarom kies je voor een rol bij de Onderwijsinspectie?
• Wat is je opgevallen in het nieuws of in de praktijk rond cyberdreigingen in het onderwijs? Waarom raakt dit jou?
• Welke voor deze functie relevante vaardigheden en competenties breng je mee? Waaruit blijkt dat je goed kunt adviseren over digitale veiligheid en risico’s?
• Op welke aspecten van cybersecurity en informatiebeveiliging wil jij je verder ontwikkelen?

Overige arbeidsvoorwaarden

Wij bieden je een veelzijdige werkomgeving waarin je een bijdrage levert aan onze missie: effectief toezicht voor beter onderwijs. We werken met elkaar samen aan diverse interessante projecten en bieden volop opleidingsmogelijkheden. Op onze arbeidsvoorwaarden is de CAO Rijk van toepassing. Hier lees je een selectie uit het aanbod van de secundaire arbeidsvoorwaarden waar je gebruik van kan maken:

1. een met het OV goed bereikbaar en rolstoelvriendelijk kantoor in het centrum van Utrecht;
2. ruimte om hybride te werken met een thuiswerkvergoeding van € 2,40 per dag;
3. mobiele telefoon en laptop in bruikleen;
4. een kantoor met stilteruimtes;
5. goede begeleiding en een uitgebreid introductieprogramma;
6. 144 vakantie-uren per jaar o.b.v. 36 uur;
7. naast je salaris een Individueel Keuzebudget (IKB) bestaande uit tijd (64 uur) en geld (16,5% van je salaris);
8. het inzetten van IKB kan voor verschillende doelen zoals bedrijfsfitness, een (elektrische)fiets, het inrichten van je thuiswerkplek of het aflossen van je studieschuld bij DUO van maximaal € 2.000,- per jaar;
9. voor bedrijfsfitness een werkgeversbijdrage van € 15,- per maand;
10. voor het inrichten van je thuiswerkplek of het verduurzamen van jouw woning ontvang je een werkgeversbijdrage van € 750,-;
11. 100% OV-vergoeding met de 2e klas mobiliteitskaart, ook voor OV-fiets en deelauto;
12. een fietskilometervergoeding van € 0,21 per kilometer voor woon-werkverkeer;
13. een werkgeversbijdrage voor de aanschaf van een nieuwe fiets(accessoires) van € 500,-.

Bijzonderheden

• de selectiegesprekken vinden plaats op 15 juli;
• we streven ernaar om binnen twee weken na sluiting van de vacature te reageren op je sollicitatie;
• als je bent aangewezen als een verplichte van-werk-naar-werk-kandidaat dan verzoeken wij je een kopie van deze aanwijzingsbrief mee te sturen met de sollicitatie;
• goed om te weten: deze vacature gaat offline na de sluitingsdatum. Wil je hem later nog eens teruglezen, bijvoorbeeld voor je sollicitatiegesprek? Vergeet dan niet om de tekst te downloaden en op te slaan;
• tijdens het sollicitatieproces kunnen we je LinkedIn-profiel raadplegen.

Inspectie van het Onderwijs

Inspectie van het Onderwijs
Wij zijn de Inspectie van het Onderwijs. In het belang van ruim 4 miljoen leerlingen en studenten houden wij toezicht op het Nederlandse onderwijs. Want elke leerling en iedere student heeft recht op goed onderwijs. Daarom onderzoeken wij wat er goed gaat, wat er beter kan, en wat er beter móet. Van de kinderopvang tot en met het hoger onderwijs. Van de allerkleinsten tot de afgestudeerden. Effectief toezicht voor beter onderwijs is onze missie. Daar werken we aan met ongeveer 750 bevlogen professionals.

We werken risicogericht en houden zicht op het onderwijsstelsel als geheel. Jaarlijks brengen we de risico’s in kaart van alle scholen in Nederland. Dit bepaalt mede welke scholen we in dat jaar onderzoeken. Naast risico-onderzoeken doen we ook steekproef-kwaliteitsonderzoeken op scholen. Dit doen we om een landelijk beeld te krijgen en ons risicomodel verder aan te scherpen. Daarnaast doen we bestuursgericht toezicht én stelselonderzoeken. Met deze weloverwogen mix van toezichtinstrumenten, met aandacht voor zowel het stelsel, de besturen als de scholen, bieden we diepgaand en effectief toezicht.

Talent als basis, diversiteit als kracht
De Inspectie van het Onderwijs is een inclusieve organisatie. Een organisatie die ruimte biedt aan iedereen en die de kracht van de diversiteit van medewerkers gebruikt om samen betere resultaten te halen voor Nederland. Inclusief betekent dat iedereen zich betrokken en gewaardeerd voelt; niet ondanks, maar dankzij de verschillen.