Projectleider

Heb je inhoudelijke en methodologische expertise op het vlak van peilingsonderzoeken in het onderwijs? Zie je er uitdaging in om uitkomsten van peilingsonderzoeken helder en aantrekkelijk te presenteren? Ben je een ervaren projectleider die veel ballen tegelijkertijd hoog kan houden? Wil je je kwaliteiten inzetten om een bijdrage te leveren aan effectief toezicht voor beter onderwijs? Zeg je hier ‘ja’ op, dan past deze functie goed bij jou!

Het programma Peil.onderwijs is het geheel van periodieke peilingsonderzoeken in het primair onderwijs, (voortgezet) speciaal onderwijs, voortgezet onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs. Het geeft input voor een brede dialoog over de inhoud, kwaliteit en het niveau van het onderwijs in verschillende leergebieden. De Inspectie van het Onderwijs voert de regie over deze peilingen.

De peilingsonderzoeken bieden in de volle breedte zicht op (ontwikkelingen in) leerlingprestaties en de relatie met het onderwijsleerproces (aanbod, tijd en kwaliteit). Peil.onderwijs heeft betrekking op dat wat leerlingen kennen en kunnen. Het gaat om hun kennis, vaardigheden en houding. Peil.onderwijs onderzoekt de domeinen taal, rekenen en burgerschap, maar bijvoorbeeld ook digitale geletterdheid en mens en maatschappij.

Als projectleider ben je betrokken bij verschillende peilingen in het onderwijs. Je bent verantwoordelijk voor de analyse- en rapportagefase van deze peilingsonderzoeken. Ook geef je advies bij een aantal mijlpalen per peilingsonderzoek: de programmavoorbereiding, de vaststelling van de instrumenten en het onderzoeksplan, en de vaststelling van het technisch rapport door het onderzoeksconsortium. Je hebt een belangrijke rol in het bewaken van de continuïteit in de gebruikte methodologie en de wijze van rapporteren. Daarnaast speel je een rol in het informeren van collega’s, vakgenoten en een breder publiek over de uitkomsten van peilingsonderzoek.

Je werkt nauw samen met de programmamanager Peil.onderwijs en je collega-projectleiders die verantwoordelijk zijn voor de andere peilingen. Een vaste groep collega’s vanuit de directie Kennis is betrokken bij de verschillende peilingen. Hen stuur je aan en ondersteun je waar nodig.

Functie-eisen

• je bent gepromoveerd in de sociale wetenschappen of hebt vergelijkbare onderzoekservaring opgedaan door zelfstandig wetenschappelijk onderzoek uit te voeren;
• je hebt uitgebreide kennis van methoden en technieken die gebruikt worden in peilingsonderzoek (met name psychometrie en schaalconstructie, beschrijvende en multilevel analyses, steekproeftheorie);
• je hebt ervaring met nationaal of internationaal peilingsonderzoek;
• je hebt bij voorkeur kennis van een van de inhoudelijke domeinen die gepeild worden en kennis van kerndoelen, doorlopende leerlijnen en referentieniveaus;
• je hebt een brede kennis van het onderzoek naar onderwijskwaliteit en/of het onderwijstoezicht;
• je beschikt over een goede communicatieve kwaliteiten en schrijfvaardigheid om de resultaten van onderzoek in breed toegankelijke teksten te vertalen;
• je hebt bewezen advies- en coachingsvaardigheden;
• je hebt bewezen projectleidersvaardigheden;
• je bent een strategische denker en weet (resultaten uit) de peilingen binnen het bredere perspectief van het onderwijsstelsel en stelselonderzoek te plaatsen.

Naast de eisen herken jij jezelf in de volgende eigenschappen: Je bent communicatief ingesteld en wisselt graag kennis, informatie en ideeën uit met anderen. Je bent hierbij overtuigend en gezaghebbend. Je weet anderen te inspireren en enthousiasmeren. Je vraagt actief feedback op eigen ideeën en functioneren. Complexe zaken kun je helder aan anderen uitleggen. Analytisch als je bent, kom je vlot tot een heldere oplossing die je vervolgens snel en doelgericht implementeert. Je kan goed planningen maken voor het analyse- en publicatietraject. Je bent een volwaardig gesprekspartner tot op het niveau van de inspectieleiding. Je bent zeer stressbestendig.

Over de afdeling

De directie Kennis van de Inspectie van het Onderwijs verzamelt, verwerkt, ontsluit en analyseert gegevens ten behoeve van het toezicht op het Nederlandse onderwijs. Naast de uitvoering van thematisch onderzoek en landelijke peilingen ontwikkelt de directie informatieproducten, zowel voor het toezicht op individuele scholen en schoolbesturen als voor het toezicht op het onderwijsstelsel als geheel. Ook omvat de directie het CIO-office van de Inspectie van het Onderwijs. Het CIO-office zorgt voor de ontwikkeling en coördinatie van het informatievoorzienings- en digitaliseringsbeleid en draagt zorg voor de ontwikkeling en het beheer van de interne informatie- en datasystemen conform dit beleid.

Binnen de directie werken naast wetenschappelijk medewerkers onder meer wetenschappelijk-programmamanagers, datascientists, datamanagers, recordmanagers, informatiespecialisten en BI-ontwikkelaars. De directie omvat meer dan 80 medewerkers.

Inspectie van het Onderwijs

Wij zijn de Inspectie van het Onderwijs. In het belang van ruim 4 miljoen leerlingen en studenten houden wij toezicht op het Nederlandse onderwijs. Want elke leerling en iedere student heeft recht op goed onderwijs. Daarom onderzoeken wij wat er goed gaat, wat er beter kan, en wat er beter móet. Van de kinderopvang tot en met het hoger onderwijs. Van de allerkleinsten tot de afgestudeerden. Effectief toezicht voor beter onderwijs is onze missie. Daar werken we aan met ongeveer 750 bevlogen professionals.

We werken risicogericht en houden zicht op het onderwijsstelsel als geheel. Jaarlijks brengen we de risico’s in kaart van alle scholen in Nederland. Dit bepaalt mede welke scholen we in dat jaar onderzoeken. Naast risico-onderzoeken doen we ook steekproef-kwaliteitsonderzoeken op scholen. Dit doen we om een landelijk beeld te krijgen en ons risicomodel verder aan te scherpen. Daarnaast doen we bestuursgericht toezicht én stelselonderzoeken. Met deze weloverwogen mix van toezichtinstrumenten, met aandacht voor zowel het stelsel, de besturen als de scholen, bieden we diepgaand en effectief toezicht.

Talent als basis, diversiteit als kracht De Inspectie van het Onderwijs is een inclusieve organisatie. Een organisatie die ruimte biedt aan iedereen en die de kracht van de diversiteit van medewerkers gebruikt om samen betere resultaten te halen voor Nederland. Inclusief betekent dat iedereen zich betrokken en gewaardeerd voelt; niet ondanks, maar dankzij de verschillen.