Afdelingshoofd Stelsel

Heb je hart voor onderwijsonderzoek en wil je een bijdrage leveren aan effectief toezicht voor beter onderwijs? Wil je in een dynamische omgeving een afdeling aansturen van zelfstandig werkende onderwijsonderzoekers? Dan is de functie afdelingshoofd Stelsel bij de directie Kennis van de Inspectie van het Onderwijs wat voor jou!

De directie Kennis van de inspectie draagt bij aan het toezicht op het onderwijs met stelselonderzoek, dataproducten en informatievoorziening. Jouw toekomstige afdeling richt zich vooral op onderzoeken naar verschillende thema’s die zicht geven op de kwaliteit van het onderwijsstelsel als geheel, het zogenoemde stelseltoezicht.

De inrichting van de directie Kennis gaat veranderen: van één afdeling Stelsel gaan we naar twee afdelingen met elk hun aandachtsgebieden. De ene stelselafdeling houdt zich bezig met het programma Peil.Onderwijs en de programmering en kwaliteitsborging van het geheel aan stelselonderzoek. Binnen de andere stelselafdeling wordt gewerkt aan de Staat van het Onderwijs en individuele stelselonderzoeken. Voor beide afdelingen geldt dat er veel data-analyses worden uitgevoerd, kwalitatieve analyses worden gedaan en rapporten worden geschreven. De afdelingen bestaan ieder uit ongeveer 20 medewerkers, onder wie een aantal programmamanagers. Deze programmamanagers zijn verantwoordelijk voor de functionele aansturing van hun programma, maar dragen geen personeelsverantwoordelijkheid.

Je gaat leidinggeven aan een groep gemotiveerde, zelfstandige wetenschappelijk medewerkers en programmamanagers en je bent verantwoordelijk voor de resultaten van je afdeling. Je zorgt voor een optimale planning van het werk inclusief de personele inzet. Daarbij houd je waar mogelijk rekening met de competenties en voorkeuren van de medewerkers. Ook zorg je voor verbinding binnen je eigen afdeling en tussen de twee stelselafdelingen en de andere afdelingen binnen de directie Kennis. Waar nodig stem je af, binnen en buiten de inspectie.

De functie vraagt dat je bekend bent met wetenschappelijk (onderwijs)onderzoek en de uitdagingen die daarbij horen. Je kunt je daarmee verplaatsen in het werk van de wetenschappelijk medewerkers en programmamanagers in je team en je weet ze te ondersteunen. Je geeft richting, ruimte en waar nodig ruggensteun. Je hebt oog voor het welzijn van je medewerkers en weet hoe je hen verder kunt brengen in hun ontwikkeling.

Binnen het managementteam van de directie Kennis ben je medeverantwoordelijk voor het beleid en het bereiken van de managementafspraken van de directie. Ook heb je eigen portefeuilles die passen bij jouw kwaliteiten en ervaring. Denk hierbij aan portefeuilles als interne communicatie, huisvesting of methodologie. Als opdrachtgever voor verschillende dossiers en projecten ben je inhoudelijk klankbord voor collega’s binnen en buiten je team. Je maakt deel uit van het middenmanagement van de inspectie en denkt als zodanig mee over vraagstukken die de hele inspectie raken.

Functie-eisen

• Je hebt een academisch werk- en denkniveau;
• Je hebt ervaring met het leidinggeven aan hoogopgeleide professionals;
• Jouw leiderschapsstijl is inspirerend, verbindend, dienend en coachend. Je bent in staat te differentiëren naar wat een individuele medewerker nodig heeft;
• Je bent resultaat- en doelgericht, hebt lef en bent ondernemend;
• Je bent communicatief, gericht op samenwerken en netwerkvaardig;
• Je bent in staat te switchen tussen taken en kunt relativeren wanneer het druk is;
• Je hebt bij voorkeur ervaring met (de organisatie en uitvoering van) wetenschappelijk (onderwijs)onderzoek;
• Je hebt een groot analytisch vermogen en kan complexe materie snel doorgronden;
• Je hebt affiniteit met toezicht op het onderwijs en het stelselonderzoek van de inspectie.

Arbeidsvoorwaarden

Naast het salaris ontvang je een Individueel Keuzebudget (IKB). Het IKB bestaat uit geld (16,50% van je bruto jaarsalaris) en tijd. Met het IKB maak jij de keuzes die bij jou passen en kun je een deel van je arbeidsvoorwaarden zelf samenstellen. Je kunt er bijvoorbeeld voor kiezen om een deel van je maandinkomen te laten uitbetalen wanneer jij dat wenst. Ook kun je dit budget omzetten in verlof en andersom of besteden aan fiscaal vriendelijke doelen. De Rijksoverheid hecht sterk aan persoonlijke groei en loopbaanontwikkeling en biedt daarvoor tal van mogelijkheden. Tot de secundaire arbeidsvoorwaarden behoren onder meer verschillende studiefaciliteiten, bedrijfsfitness, volledige vergoeding van je OV-reiskosten woon-werkverkeer en gedeeltelijk betaald ouderschapsverlof.

• Een baan waarmee jij uiteindelijk een bijdrage levert aan beter onderwijs
• Een met het OV goed bereikbaar en rolstoelvriendelijk kantoor in het centrum van Utrecht
• Stilteruimtes
• Ruimte om hybride te werken. Wij werken graag 2 tot 3 dagen samen op kantoor. En de rest van de week kan thuis. Maar we onderzoeken graag met jou hoe jij prettig kunt werken.
• Enthousiaste collega’s in je team
• Er zijn mogelijkheden voor verkorte werkweken of verlofregelingen
• Er is volop ruimte voor persoonlijke groei: we hebben uitstekende verlof- en studieregelingen
• Goede begeleiding en een uitgebreid inwerkprogramma

Bijzonderheden

• Heb je interesse? Je kunt reageren op deze vacature tot en met 1 december.
• De selectiegesprekken worden op 9 december fysiek gevoerd in Utrecht.
• De tweede gesprekken worden op 17 december fysiek gevoerd in Utrecht. Daarna volgt er nog een draagvlakgesprek en een arbeidsvoorwaardengesprek.

Meer over de functiegroep Manager

Door het Functiegebouw Rijk worden medewerkers en leidinggevenden geholpen bij het maken van resultaat- en ontwikkelafspraken in functioneringsgesprekken en krijgt men inzicht in de loopbaanmogelijkheden binnen de Rijksoverheid.

Meer over jouw toekomstige afdeling

De directie Kennis van de Inspectie van het Onderwijs verzamelt, verwerkt, ontsluit en analyseert gegevens ten behoeve van het toezicht op het Nederlandse onderwijs. Naast de uitvoering van thematisch onderzoek en landelijke peilingen ontwikkelt de directie informatieproducten, zowel voor het toezicht op individuele scholen en schoolbesturen als voor het toezicht op het onderwijsstelsel als geheel. Ook omvat de directie het CIO-office van de Inspectie van het Onderwijs. Het CIO-office zorgt voor de ontwikkeling en coördinatie van het informatievoorzienings- en digitaliseringsbeleid en draagt zorg voor de ontwikkeling en het beheer van de interne informatie- en datasystemen conform dit beleid.

Binnen de directie werken naast wetenschappelijk medewerkers onder meer wetenschappelijk-programmamanagers, datascientists, datamanagers, recordmanagers, informatiespecialisten en BI-ontwikkelaars. De directie omvat meer dan 80 medewerkers.

Inspectie van het Onderwijs

Wij zijn de Inspectie van het Onderwijs. In het belang van ruim 4 miljoen leerlingen en studenten houden wij toezicht op het Nederlandse onderwijs. Want elke leerling en iedere student heeft recht op goed onderwijs. Daarom onderzoeken wij wat er goed gaat, wat er beter kan, en wat er beter móet. Van de kinderopvang tot en met het hoger onderwijs. Van de allerkleinsten tot de afgestudeerden. Effectief toezicht voor beter onderwijs is onze missie. Daar werken we aan met ongeveer 750 bevlogen professionals.

We werken risicogericht en houden zicht op het onderwijsstelsel als geheel. Jaarlijks brengen we de risico’s in kaart van alle scholen in Nederland. Dit bepaalt mede welke scholen we in dat jaar onderzoeken. Naast risico-onderzoeken doen we ook steekproef-kwaliteitsonderzoeken op scholen. Dit doen we om een landelijk beeld te krijgen en ons risicomodel verder aan te scherpen. Daarnaast doen we bestuursgericht toezicht én stelselonderzoeken. Met deze weloverwogen mix van toezichtinstrumenten, met aandacht voor zowel het stelsel, de besturen als de scholen, bieden we diepgaand en effectief toezicht.

Talent als basis, diversiteit als kracht. De Inspectie van het Onderwijs is een inclusieve organisatie. Een organisatie die ruimte biedt aan iedereen en die de kracht van de diversiteit van medewerkers gebruikt om samen betere resultaten te halen voor Nederland. Inclusief betekent dat iedereen zich betrokken en gewaardeerd voelt; niet ondanks, maar dankzij de verschillen.